【资料图】

作者：老雾

来源：雾满拦江

（01）

樊登有个视频，火了。

他是这样说的：

“这个社会根本不需要那么多硕士跟博士，但是我们现在只能让他们送外卖，初中两年，高中两年知识已经足够了，你们上初三高三都没学过任何新课，全都是复习内卷，浪费，让我们的孩子走入社会的时候已经30岁了，我的妈呀，最年富力强该干活的时候全在学校里玩，现在为什么许多孩子又读硕士又读博士，尽量地推迟走入社会，有人养着，美其名曰那叫学历膨胀，其实是没用……”

樊登视频，引发热议。

所以还有条这样的消息，湮没于无尽其数的资讯中：

对，日本摊牌了。

对我们堪称是一剑封喉。

日本将成为对我国技术封锁的主体，宣布不再向‬我国出售包括DUV光刻机、感光胶、化学‬机械抛光设备、离子注‬入设备、气相‬化学、气相沉积设‬备、热氧化设备、外延设‬备、磁控溅‬射设备、离子束‬刻蚀设备‬等半导体料材‬和设备。

而我们这边，还在嫌硕士博士多了。

还认为大家“只读到初中高中”就OK了。

脑子呢？

（02）

讨论几个问题：

第一个，初中两年，高中两年知识。真的够用了吗？

樊登认为“初中两年，高中两年知识已经足够了”……足够干什么？

足够研究出DUV光刻机、感光胶、化学‬机械抛光设备、离子注‬入设备、气相‬化学、气相沉积设‬备、热氧化设备、外延设‬备、磁控溅‬射设备、离子束‬刻蚀设备‬等半导体料材‬和设备吗？

这么一说，大家就明白了。

樊登认为初中两年高中两年的知识就够了，说的是给他送外卖。

你这辈子，如果只想替樊登送外卖活着，他订你外卖，你就挣个外卖钱。过几天他减肥不订你外卖了，你就饿死——那你连初中高中的知识，都用不到。

但如果，你还想替国家做点事儿，做个有用的人。想在送外卖之余，实现自我价值，就会发现初中高中的知识，根本不够用。

你甚至读到博士，仍是不够用。

（03）

第二个问题，我们的硕士博士，真的多了吗？

樊登先生认为，“这个社会根本不需要那么硕士跟博士”。

真的吗？

当日本对中国实施技术封锁，不再卖给我们光刻机感光胶这些东西时，谁能挺身而出，研究出领先世界的技术设备呢？

初中生可以吗？

小学生能行吗？

你马上就会明白，中学生小学生，解决不了高技术领域的事儿。而日本之所以敢跟我们玩这个，不是因为我们的硕士博士数量多了，而是太少太少。

再来看看各国博士占人口比例：

美国3.32亿人，博士343.28万人。

日本1.26亿人，博士66万。

中国14.12亿人，博士80万。

所以，美国接近于每100人里，有1个博士。

日本是190个人里，有一个博士。

我们大概是……1765人里，有一个博士。

你可能会说，咦，虽然如此，但我方的博士数量，还是比日本多呀，为什么我们的博士们，不赶紧去研究光刻机什么的，非要去给樊登送外卖，还被他嫌弃呢？

这是因为，博士硕士，说透了也只是“素质高一点点的打工狗”。

在技术领域，上面的老板是——诺贝尔奖获得者群体。

美国，获得诺贝尔奖的有384人，英国是132人，德国111人，法国70人，瑞典31人，日本是——28人。

就连俄罗斯，都有26人。

猜猜我们是多少？

网络上的数据说，中国籍的诺贝尔奖获得者，不过三个人，杨振宁，屠呦呦，还有个专职讲故事的莫言。

诺贝尔奖不止是最高的科学荣耀，还标志着前沿技术的方向。

我们的博士硕士之所以惨到给樊登送外卖，不是数量太多了，而是上一层的结构太LOW，专业技术领域的宗师稀缺，导致博士硕士不好混。

就以光刻机、感光胶这方面为例：

如果我们在这方面，只有一个两个博士，这俩可怜孩子连外卖都挤不到——因为他俩要从事的工作，也是一个需要几十万甚至上百万从业人员的庞大行业，单丝不成线，独木不成林，孤零零两个孩子无法构成完整的工业生态，如果这俩熊孩子还不蠢，他们就会丢下外卖箱，去海外找个能够发挥自己专业技能的工作。

假如在光刻机、感光胶这方面，我们需要20万人手。那么，现在我们应该已经准备了2万、或3万人（除了光刻机感光胶，还有其它技术领域，也有孩子在苦学，这就是80万博士的由来）。

这2万或3万人，有的正灰头土脸，蹬电动车给你送外卖，还老被你点差评。有的改行进入其它领域，比如搞个自媒体之类的。还有的正在海外，天天有人骂他们不回来送外卖，国家白培养他们了，他们哭都不知怎么哭。

美国、日本，看得真切的。知道一旦这些孩子得有机缘聚合起来，就是惊天动地的创造力，就会改变世界技术格局，就会推进中华文明复兴——所以他们掐在这个时机动手，目的是让这种可能，胎死于腹中。

假如——是说假如——假如我们有800万博士，再来3000万硕士，就算他们中的90%在送外卖，但那10%一旦聚合，就会彻底改变世界格局。

所以……

所以我们的博士硕士，不是数量太多。

是太少了。

因为太少，才被人家欺负，难道不是吗？

（04）

第三个问题，我们到底应该怎样教育孩子？

因为教培行业遭遇治理，影响到许多人的思维。

反智观念，开始流行。

什么博士硕士数量太多了，这个社会根本不需要这么多，什么只读到初中高中知识就够了……诸如此类，都是十足十的反智。

受反智观念影响，好多人都开始困惑，我们还要鸡娃吗？

还有学生仔困惑，我们到底应该怎样做？

这就需要我们听樊登先生的，但不要全听樊登先生的。

樊登先生说，有些孩子30多岁才进入社会……这句话要听。也确实，如果一个人活到30多岁，还没有遭受过社会毒打，除非这人有某方面的天才，否则就是废人了。

所以年轻的孩子，要尽量参加社会活动，比如一边读书，一边学会赚钱，只有学会赚钱，你才会满足国家期待于你的“提高科研成果转化率”。如果你不会赚钱，在书本或是实验室里估捣到最后，可能还是要饿饭。

樊登先生批评“（孩子们）最年富力强该干活的时候全在学校里玩”……

这个一定要反过来。

人岂止是年富力强时该在学校玩，人要活一辈子，玩一辈子——但这个玩，不是玩物丧志，而是以一种乐观平和的心境，直面人生挑战，而是在通常人们忽略的专业技术领域，干出名堂来（在人们忽略的专业领域，出成果之前，大家都会认为你不务正业）。

所以，我们还是要鼓励自己，鼓励孩子向高处行进，博士硕士这些玩艺儿，能拿下就不要错过。

博士硕士送外卖，并不丢人，刘备还摆摊卖草鞋呢。

但如果你只读到初中高中，可能择业机会只能是送外卖。

同样是送外卖，博士硕士是社会实践，你是别无选择，这能一样吗？