三年内开工建设29所学校，引进3—5个优质高中教育品牌和100名高端教育人才，打造一支1500人的市、区两级骨干教师梯队……昨天（8月28日），宝山教育局发布《宝山区陶行知教育创新发展优秀人才激励办法》《宝山区推进教育数字化转型三年行动计划（2023—2025年）》《宝山区加强和改进中小学科学教育工作三年行动计划（2023—2025年）》三大专项方案，全面提升宝山区教育人才队伍的质量与结构。

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义务教育学区、集团覆盖率都达到高水平

近年来，宝山区先后与华东师范大学、上海师范大学、上海外国语大学、上海大学、上海世外教育集团、存志教育集团和市教育学会等合作办学，高起点开办了华二高中宝山校区、上师大附中宝山分校等39所新校，先后创建了44所新优质学校、10所初中强校工程实验校，新近成立了两批共8个紧密型教育集团、5个小教紧密型学区、5个幼教学区，发挥优质教育资源的辐射引领作用，打造共享共通共融的宝山教育品牌。

根据方案，未来3年宝山区还将形成100人的宝山教育“智囊团”，完成100名年轻干部选拔任用。普惠性幼儿园、托幼一体园和义务教育学区、集团覆盖率都达到高水平。

特别是在高层次人才引进方面，新引进获评省部级及以上高端人才称号，综合考评成绩突出的，引才激励最高100万元；新引进特级校长、特级教师、正高职称教师，综合考评成绩突出的，引才激励60万元，最高100万元。

此外，全区还将进一步丰富陶行知和陈伯吹两大本土品牌内涵，发挥“上海市未来学习研究与发展中心”辐射引领作用，建设一批“上海市宝山区陶行知教育创新发展学校”，以形成陶行知教育创新发展学校特色品牌打造的初步布局，用新观念、新方法，实现陶行知教育思想的传承与创新

整合资源打造辐射全市的青少年“科创绿洲”

在宝山的教育改革探索中，尤为关注特殊学生的个性化教育需求。特殊学生不仅指先天缺陷、后天成长困难的孩子，也包括天赋异禀的拔尖特长生。

为此，宝山区率先通过特殊学生的独特学程设计及支撑系统探索项目，实现早期识别筛查，建立学生心理素质数据库，从预防科学的视角早期识别成长困难学生，做到提前预警并分级管理。共同关注特殊学生的独特学习需求，促进个性多元发展。

近年来，宝山教育在全市首创“社区小先生”和实体化运作的“社区教育+治理”服务体系，建设“行知行”劳动教育第三空间和“智慧主动健康”服务体系。与此同时，全区加快建设“全国中小学劳动教育实验区”，不断推进“第三空间”和“智慧主动健康”提质升级，整合社会各方科学教育资源，打造辐射全市的青少年“科创绿洲”。

每所中小学至少结对1所科普机构

目前，宝山区正全面建设“教育部人工智能助推教师队伍建设试点区”和“上海市教育数字化转型实验区”，探索建设基于元宇宙等技术的“未来学校”，实施人工智能和数据驱动的大规模因材施教。

根据方案要求，宝山区将培育发展50所信息化应用实验校，深入推进“智慧同侪课堂”“三个助手”以及多维知识图谱、师生数字画像等项目。此外，深化“宝山100”科创人才成长平台建设，推动每所中小学至少结对1所具有一定科普功能的机构，宝山区还通过市区联合建设重点实验室和博士后创新实践基地工作室，探索打造1个虚实结合“未来学校”与N个共同体学校组成的教育发展生态圈。

作者：张鹏

编辑：张鹏

责任编辑：樊丽萍

图片来源：宝山区教育局供图

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